holitas

hola a todos mis compañeros y compañeras de curso, en este tema de los blogs y demas estoy un poco perdida, no los utilizo apenas, pero a partir de hoy seguro que lo hago, es bastante interesante ya que hay mucha informacion para compartir y sobre todo para una misma.

Lo dicho, saludos a todos y todas.

Los educadores

Aqui os mando un enlace de citas famosas de educadores, que me han gustado mucho y creo que dan que pensar. http//www.youtube.com/watch?v=1odgC_KLG0g">

Saludos a todos mis compañeros del curso

Buenas noches,

Todos estos recursos que actualmente ofrece la red para mí son totalmente nuevos, estoy asombrado de haber conseguido llegar al blog y crear esta entrada. Cuando leí la tarea me pareció imposible pero lo conseguí.

Gracias por permitirnos descubrir este mundo tan fascinante como es internet.

Nos vemos en la web!

Saludos,

Salva

Lección Magistral de Emilio Calatayud Pérez

"Primero se llevaron a los negros, pero a mí no me importo, porque yo no lo era...

Enseguida se llevaron a los judíos, pero a mí tampoco me importo, porque yo tampoco lo era...

Después detuvieron a los curas, pero como yo no soy religioso, tampoco me importo...

Luego apresaron a unos comunistas, pero como yo no soy comunista, tampoco me importo...

Ahora me llevan a mí, pero ya es tarde..."

Este párrafo es la síntesis de una conferencia de Emilio Calatayud, en la cual hace un llamamiento a la coordinación tanto de todos los ciudadanos y ciudadanas, como de los distintos profesionales de los distintos sectores y servicios de nuestra comunidad. Enfatiza la necesidad del trabajo en conjunto para que las acciones sean coherentes entre sí, y critíca el individualismo al que venimos acostumbrados, y como se podria decir vulgarmente, "al pase de la pelota" de unos a otros.

Llama a la responsabilidad ciudadana como conjunto, al cambio en la educacion formal y en la educación informal que se se está dando en casa, así como a la corresponsabilidad de otros servicios en relación a la misma.

Una visión de la realidad que nos hace cuestionar la educación actual.

http://www.youtube.com/watch?v=91gDdSSX_jk

Método de Coordinación

La coordinación en formación ocupacional es fundamental, desde la planificación de las acciones formativas hasta su desarrollo y su aplicabilidad para la inserción laboral. Debemos coordinados con compañeros/as para que los distintos módulos tengan una continuidad lógica y razonable, con empresas para adaptar las acciones formativas a los perfiles que requiere el mercado laboral, y en general, con los recursos de la zona.

Por otro lado, las nuevas tecnologías pueden hacer que esa coordinación se realice de una forma rápida tanto en cuestión al tiempo invertido, dado que no hace falta que nos tengamos que desplazar y crear un meeting físico, sino que podemos realizarlo a través de la red; así como en cuestión al fácil acceso de la información que queremos transmitir y tener en cuenta en el trabajo común.

Para ello, podemos usar una herramienta digital muy útil, la aplicación web wiki. A continuación os remito a un link, donde se da una explicación sencilla e innovadora de la wiki web site.

http://www.youtube.com/watch?v=iBKhuCAW9AM

EJEMPLOS DE WEB 2.0

Tengo que reconocer que los temas relacionados con las redes sociales, blogs, wikis se me escapan un poco de las manos ya que puedo admitir que prácticamente no los he utilizado y, de todo lo que he leido, algunos artículos me han sonado a chino, pero este enlace que os propongo me ha aclarado un poco el tema y me ha ayudado a conocer sus utilidades totalmente desconocidas para mi y es ahora cuando puedo valorar sus ventajas al conocer que existen en temas especializados como el que nos ocupa. En dicho enlace se exponen tres ejemplos de la web 2.0, siendo el último el que más me ha sorprendido, espero que os sea de interés.

http://www.ar.terra.com/terramagazine/interna/0,,OI2728444-EI9086,00.html

ENLACE FUNDAMENTAL PARA EL FORMADOR

Buenas a tod@s, os recomiendo una pagina que no debeis dejar de lado, buscad en google "www.oadl.dip-caceres.org/vprofe/.../tecnicas1.htm", ahi podreis encontrar mucha información que ya sabeis y otra nueva. Ademas encontrareis en ella algunos enlaces interesantes.
Muy buena , de verdad

TELEFORMACION Y FORMACION TRADICIONAL

Saber adaptarse a los nuevos cambios y tecnologías que nos ofrece el desarrollo continuo de nuestra sociedad, es no quedarse en el olvido., pero formar parte de la transformación a los nuevos tiempo no implica el poder seguir utilizando nuestra manera tradicional de aprendizaje y enseñanza....http://www.cenp.com/wordpress/?p=133

WEB 2.0

VER ESTA INFORMACIÓN. ES MUY INTERESANTE.

http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/DYC/SHI/seccion=1188&idioma=es_ES&id=2009100116300061&activo=4.do?elem=2146

El Nuevo Maestro

He querido titular mi entrada así, porque somos o seremos eso, los nuevos maestros, no los profesores, el maestro es el que se comunica con el alumno, da igual que sea por internet, de forma telefónica, a través del correo (el de "verdad"), o de viva voz y mirándole a los ojos, captando sus movimientos e intuyendo su estado de ánimo, sabiendo si es verdad o mentira lo que nos cuenta; estoy en esa línea de luchar por el alumno tenga la edad que tenga porque creo que todo alumno aspira a aprender algo, y nosotros (yo) aspiramos a enseñárselo, y da tanta satisfacción, me preocupa mucho el fracaso del alumnado, porque pienso mucho y coincido con M.A. Santos Guerra, es el fracaso de la institución y del maetro también. El aula o la web 2.0 es algo magnífico para emplear en clase, pero como ayuda, como algo complementario, creo que los alumnos según las edades, aceptarían unos minutos ese sistema, luego si no se hace interactivo, se aburrirían, por eso creo que todo en su justa medida, es verdad que internet nos "arrastra" pero hay que saber hacia dónde, y como va tan rápido, todavía no sabemos si será a un paraíso o a un desierto. El futuro nos lo dirá.

Nuevas ideas

Como todo en esta vida, hay cosas malas (negativo) y cosas buenas (positivo).
La nueva generacion, las tecnologias y los continuos cambios, hace que la formacion a distancia sea mejor y con mas aceptacion.
Todo esto como la llamada aula 2.0 o Web 2.0, la generacion (nini), todo lo quiere sin dar nada a cambio.
Pero los nuevos docentes, como nosotros estams para marcar una nueva era de la formacion.

Web 2.0

Web 2.0 beta

El término Web 2.0 es asociado usualmente con Tim O'Reilly debido a la referencia hecha en la conferencia O'Reilly Media Web 2.0 en 2004. El término fue utilizado para referirse a una segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil y eficaz de información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta.

Origen del término

El término fue acuñado por Dale Dougherty de O'Reilly Media en una tormenta de ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una conferencia. Dougherty sugirió que la web estaba en un renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban. Dougherty puso ejemplos — "DoubleClick era la Web 1.0; Google AdSense es la Web 2.0. Ofoto es Web 1.0; Flickr es Web 2.0." — en vez de definiciones, y reclutó a John Battelle para dar una perspectiva empresarial, y O'Reilly Media, Battelle, y MediaLive lanzó su primera conferencia sobre la Web 2.0 en Octubre del 2004. La segunda conferencia se celebró en octubre de 2005.

En 2005, Tim O'Reilly definió el concepto de Web 2.0. El mapa meme mostrado (elaborado por Markus Angermeier) resume el meme de Web 2.0, con algunos ejemplos de servicios.]]

En su conferencia, O'Reilly y Battelle resumieron los principios clave que creen que caracterizan a las aplicaciones web 2.0: la web como plataforma; datos como el "Intel Inside"; efectos de red conducidos por una "arquitectura de participación"; innovación y desarrolladores independientes; pequeños modelos de negocio capaces de redifundir servicios y contenidos; el perpetuo beta; software por encima de un solo aparato.

En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.

Así, podemos entender por Web 2.0, como propuso Xavier Ribes en 2007, "todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), bien en la forma de presentarlos o en contenido y forma simultáneamente".

Comparación con la "Web 1.0"

De acuerdo con Tim O'Reilly [4], la Web 2.0 puede ser comparada con la Web 1.0 de esta manera:

Web 1.0	Web 2.0
DoubleClick	Google AdSense
Ofoto	Flickr
Terratv	Youtube
Akamai	BitTorrent
mp3.com	Napster
Enciclopedia Británica	Wikipedia
webs personales	blogging
evite	upcoming.org y EVDB
especulación de nombres de dominios	optimización de los motores de búsqueda
páginas vistas	coste por clic
screen scraping	servicios web
publicación	participación
sistema de gestión de contenidos	wiki
directorios (taxonomía)	etiquetas (folcsonomía)
stickiness	redifusión

El estilo docente

Va mos a ver , compañer@s os mando un enlace que creo os va a gustar a todos, lo escribe un psicologo y nos hace un estudio de fácil compresion del estilo docente.
En el nos dice que estilo usar y porque explicando los pros y contras del uso de cada uno de ellos.
http://www.elmundo.es/papel/2004/04/02/madrid/1616449.html

Web 2.0 en la Enseñanza

La educación on-line tiene necesidades concretas debido a la relación existente con las nuevas tecnologías, no solo sirviéndose de las mismas, sino basándose en ellas. En el momento de la creación de Internet hasta nuestros días, diversos muros sociales se han derribados, permitiendo el acceso a la Red de mucha más gente de lo que podríamos pensar, por lo que el usuario de Internet se ha diversificado.

Los sectores con mayor desarrollo limitado es la educación on-line, la razón de ello son ciertos perjuicios mantenidos por educadores tradicionales y los estudiantes, por contra, el movimiento conocido como Web 2.0 nos ofrece la oportunidad de desarrollar nuevos sistemas y métodos para la educación on-line, sirviéndonos de las capacidades de interacción creadas en los últimos años.

La expansión de zonas sociales, donde la gente comparte información y conocimientos, ha promovido nuevas tendencias en el sentido de la creación de una inteligencia común y colectiva, creada por y para los usuarios. Esto hará la posible y real desmitificación del profesor como un gurú indispensable, por lo que estará sin duda más cerca la posibilidad de promoverse el aprendizaje colaborativo tan deseado por diversas corrientes de la pedagogía virtual, sin duda deberemos aprovechar y tomarla en cuenta para nuevos modelos y métodos de la educación.

Enlaces de interés

Arcos. E. (2005). Lo que el Web 2.0 no es. Disponible en: http://alt1040.com/archivo/2005/09/10/lo-que-el-web-20-no-es/

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Whitsed, N. (2006). Learning and teaching. Health Information and Libraries Journal, 2006, 23, pp.73-75. Disponible en: http://www.blackwell-synergy.com/doi/abs/10.1111/j.1471-1842.2006.00640.x

Zeldman, J. (2006). Web 3.0. A List Apart, nº 210, 2006. Disponible en: http://www.alistapart.com/articles/web3point0

Diagnostico de Grupo

Esta viñeta es del libro "Con ojos de Niño", del psicopedagogo italiano Francesco Tonucci. Sé que se refiere a la educacion en las etapas iniciales, pero creo que es útil para reflexionar sobre los prejuicios y los "modelos".

Comunicación incontaminada

"El incorrecto uso de los medios [de comunicación], que en general se viene propiciando desde la industria audiovisual, supone un derroche de recursos impensable cuando abogamos por el desarrollo sostenible y una frivolidad que para cuatro quintas partes del mundo toma forma de drama" (fragmento del libro "Sorprendiendo al futuro" de Manuel Chaparro, página 50) (*).


Esta idea parece que la tenemos ya más o menos interiorizada, o sea, este bombardeo de mensajes desde los medios de comunicación (Internet incluido, faltaba más): en muchos casos todo esta vorágine de información, desde todos los frentes, no redunda en un conocimiento útil y práctico, sino en una información banal, sesgada por el grupo de interés que la apoya... eso sin contar con el escapate y la trivialidad que puebla muchos de estos espacios virtuales. ¿Dónde está la verdadera comunicación, dónde el diálogo, dónde el auténtico conocimiento? Esto es algo con lo que deberíamos a empezar a ser críticos desde posiciones que vayan más allá de las ideologías, porque es algo que nos afecta a todos. La verdadera democracia es algo más que ir a votar cada cuatro años, supone una participación activa de nosotros los ciudadanos en todos los ámbitos de lo público y nuestro país adolece de esta participación, pese a la conquistas logradas en estos últimos 30 años.

Para ir más al grano, como ejemplo, os recomiendo un reportaje sobre los conflictos que se desencadenaban de forma silenciosa hace unos meses en el Amazonas, apenas nos llegaban sus voces, porque no interesan que lleguen, claro está:
http://www.elpais.com/articulo/portada/Amazonia/Far/West/elpepusoceps/20090607elpepspor_11/Tes

En plena celebración de la Cumbre del Clima de Copenhague, situaciones como la anterior se sitúan en la palestra informativa y mediática y nos mueve a acometer una reflexión profunda, constructiva y serena acerca de si nuestro pretendido progreso es realmente tal como se nos presenta, y si además es sostenible con el medio ambiente (palabra que a los políticos les encanta últimamente en sus discursos, "sostenibilidad", palabra que adereza casi todo... qué mejor ejemplo que la nueva Ley de Economía que quiere sacar adelante el Gobierno).

A la espera de alumbrar nuevas alternativas más felices, que las que pintan estos próximos años, me despido con este saludo preñado de interrogantes, con el ceño fruncido por este presente que no comprendo, aunque con la mirada puesta en un horizonte más esperanzador, aunque sea a golpe silencioso de utopía pacífica, soñando con lo mejor de esta nuestra condición humana, tan extraña para mí.

(*) NOTA: Manuel Chaparro Escudero es Vicedecano de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Málaga.

Sobre su libro "Sorprendiendo al futuro": http://www.emartv.com/cont/7273

Una lista de artículos suyos: http://dialnet.unirioja.es/servlet/aleaut?codigo=272801

Entre ellos personalmente destaco éste que considero muy bueno:
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/url-direct/pdf-generator?tipoContenido=articuloTelos&idContenido=2009110208450001